躬耕特教我心不悔（平谷区特教中心于学华）

尊敬的各位领导、各位老师：
　　大家好！
　　我叫于学华，来自平谷区特教中心，今天我发言的题目是《躬耕特教，我心不悔》。
　　老师们，您是否知道，在中国13亿人口中有约8296万残疾人。多么触目惊心的数字啊!每每想起这触目惊心的数字，我就会觉得自己肩上的担子很重，作为一名教师，我自从走进特教这片奇异的花园，便有了特殊的使命——我要成为残疾孩子走向平等参与、进入丰富多彩社会的引路人。在特殊的教育岗位上，用全部的深情和爱心诠释自己的教育职责，用满腔的热情谱写自己的人生乐章。
　　一、爱，就要细心
　　爱是教育的底色。马克思说，教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正是在于它是一种人格心灵的“唤醒”。多年来，我一直从事智力障碍学生的班主任工作。每一天都在用心爱这些智力上有缺陷的孩子，尊重他们，教育他们，更保护他们。
　　记得2004年冬天的一个晚上，我正在家里，电话铃声突然响起，是学校住宿老师来的电话，说我们班的学生小丹犯癫痫病了，找不到家长，需要我赶紧过去看一看。初冬的夜晚，寒风刺骨。天阴沉的连一颗星星都见不到。可我没有丝毫犹豫，急忙穿好衣服就往外走。平时需要30分钟的路程，那天只用了不到15分钟。现在想起来，都不相信一向胆小的我是怎么在夜里十点的时候，一个人骑车行驶在乡间寂静的小路上。那天，直到半夜才和孩子的家长联系上，等他们赶到医院的时候，孩子已经完全恢复了。看到妈妈后，他用不太连贯的话说：“妈妈我想吃雪糕。”一句简单的话把大家都逗乐了，大家悬着的心也就放了下来。刘丹的妈妈激动的攥着我的手，很长时间未能说出话来。孩子的父亲抱着刘丹对我们感慨的说：“你们老师比我们当父母的都强啊！”而我的心里只有一个想法：只要孩子没事就好。
　　这只是我从事特教班主任工作一个小小的缩影。这样的事情，在我们的特教学校处处可见。真诚的爱已经在我们这些特教教师的心中扎根，我们坚信，只有爱才能创造一切，只有爱才能改变一切，也只有爱才能让我们立足学生的成长，忠诚于自己的事业，让每一个残疾学生能成为幸福的人，让每一位残疾学生家长都放心地把孩子交给我们。
　　二、爱，就要耐心
　　我爱自己的本职工作，也爱这些不幸的孩子们，始终把“一切为了残疾孩子，为了残疾孩子一切，为了一切残疾孩子”当做从教的最高准则。因此为之付出了大量的心血和汗水。有时为了让学生学会一个简单的字我就要花费几天甚至几个星期的时间。
　　记得我刚接新生班的时候，班上有个小男孩叫小松，第一次看他写字我惊呆了。他写的哪是字呀，横竖都写不好。本来智障学生学写字就慢，正常孩子一节课能学七八个字，智障学生一节课能学会一个字就很不错了，有时一个字也学不会。而小松是一个字也不会写，更学不会。怎么办？放弃他吗？如果放弃，他可能一辈子也不会写字。有一次，我无意中把他的本翻过来，突然发现他写的字是反的。这一惊奇发现让我对他有了信心。通过细心观察，我发现，每当我站在他的后面给他写范字时他都能写对，而当我站在他的对面给他范写时他写的字就是反的。他不会看着字写。找到原因，从此我站在他同一个方向教他写字，一个月、两个月过去了，他还是没有学会写字，他的家长都对他失去信心了，让我放弃他。我心里也暗暗着急，但我是特教老师，我是共产党员。我要用实际行动告诉家长：坚持就是胜利。抱着这样的信念，我课上不厌其烦地提示他注意看老师的字是怎样写的，课下一次又一次手把手的教。有一天，我教写“中国”的“中”字，小松竟然写对了，我高兴极了，“功夫不负有心人”呀，即便这个“功夫”长了点儿。我当着全班同学的面大力表扬了他，并当场奖励他最爱吃的糖果，当看到他津津有味的吃着糖时，我心里感到了从未有过的满足。
　　从此以后，每当他模仿写对字时，我都会及时地给他物质奖励。渐渐地，他写的字不用模仿也不反着写了。当我把孩子写好的一篇字给他父母看的时候，他母亲激动的流着眼泪说：“我从来没想过我的孩子能写字，我真不知道怎么感谢您！”多么朴实的情感！多么微小的要求！可就是这么简单的事对于残疾孩子却是如此的艰难！在这里，我想让在场的老师们转告那些健全的孩子们，让他们珍惜自己健全的天份好好学习吧！
　　多年来，我用自己坚定的信念，始终如一的坚持，帮助了一个又一个像小松一样的孩子。看着他们在自己的手中一点点的成长，我深深的感到：自己对得起党的信任，对得起家长的重托。
　　三、爱，就要创新
　　为了这些残疾孩子能学到适合他们生存的一技之长，我经常通过各种渠道探索新型的教育。通过和外地的特教同行聊天，我得知现在有一种叫丝网花的工艺，方法易学，制作简单。于是，我就上网搜集相关资料，在网上寻找制作方法，通过网上购物自费购买了原材料，自己先试验，觉得可行，校领导也同意了，从此，我就担任绢花组的组长，每天下午带领这些残疾孩子制作丝网花。开始的时候也很困难，要手把手的教，慢慢地，孩子们学会了。校长也积极地为我们宣传，每当学校来人参观学习时总是拿出我们制做的丝网花给别人欣赏，受到了参观人员的喜爱和赞赏。
　　2008年5月，通过校长与残联联系，在绢花组全体老师和同学的努力下，我们牺牲了平时和周末的休息时间，加班加点的赶制，终于在助残日前为残联制作了50盆一品红，摆放在助残日活动现场，当主持人介绍这些花的来历时，在场的领导和嘉宾都感叹不已，夸赞我们的残疾孩子真棒，还跟我们预订了不少花呢！同学们听说后，都高兴极了。自己的劳动成果能够得到别人的肯定，这是对他们最大的奖励，他们怎么不欣喜万分呢。
　　做一个有用的残疾是每一个残疾人的最大心愿，也是每一个健全人对他们的衷心祝愿。社会的科学发展要依靠每一个家庭，依靠每一个人的发展、进步。用自己最大的努力，让这些残疾孩子获得成功，就是我们这些特教老师对社会最大的贡献。
　　四、爱，就有收获
　　五年的时间，当他们能自己穿衣、用筷子吃饭时，当他们能自己系鞋带、帮父母做家务时，当他们能上台表演节目抒发自己的情感时，当他们能学会一技之长完成一件作品时，我都会欣喜不已。我们用事实证明了：虽然他们身有残疾，但他们不是残废。
　　五年来，因为立足教学改革，扎实工作，我成为平谷特教中心最年轻的教研组长。在领导的指导和同事的帮助下，我取得了点滴成绩：两次参加全国信息技术综合能力大赛并获二、三等奖，20余篇论文、案例、调查报告获国家、市、区各级竞赛一、二、三等奖，部分文章在全国科研课题大会上发言交流，2008年，被评为区级骨干教师，同年11月，我的先进事迹在平谷电视台《名师名校》栏目播出，让更多的人了解了特殊教育，2009年，被评为北京市优秀教师。
　　五载特教历程，成功伴着辛酸，声誉伴着辛苦。庆幸的是，一路走来，所有的艰辛都化作了人生的历练，铭刻心中的是做特教老师的温馨收获。如今，从事特殊教育,在我心中扎了根。任岁月荏苒，我会继续将满腔的情和爱倾洒在这个残缺的世界之中！
　　谢谢大家！